En la clase de hoy hemos llevado a cabo, una pequeña muestra de lo que vamos a realizar en Halloween.
Un compañero se ha colocado en el suelo, sin moverse, manchado de sangre, tapado con una tela, y rodeado el espacio con una cinta. Ha sido muy interesante ver las reacciones de los alumnos del centro. Algunos se han asustado en principio un poco, y otros, como ya nos conocen, pensaban que íbamos a hacer algo y se estaban colocando alrededor para ver el espectáculo (ja, ja, ja). Yo creo que ni se imaginan lo que vamos a hacer.
Después hemos estado hablando sobre sucesos extraños que han experimentado algunos compañeros.
Yo la verdad es que nunca he experimentado ninguno, aunque si creo que pueden pasar.
Lamentándolo mucho me he tenido que ir porque tenía cita para la resonancia de mi pobre rodilla y me he perdido el resto de la clase. ¡Qué pena!.
27/10/10 Reflexión sobre la actividad de la poesía.
En la clase de hoy hemos estado haciendo una reflexión sobre el objetivo de la actividad de leer nuestra poesía a nuestros compañeros. Entre todos hemos llegado a las siguientes conclusiones:
- Practicar el lenguaje verbal y no verbal.
- Superar nuestro miedo escénico.
- Acostumbrarnos un poco a expresar nuestros sentimientos.
- Deshinibirnos.
- Adaptarnos a todo tipo de situaciones (improvisar).
Si me dices hace años si hubiese sido capaz de leer en público una poesía hecha por mí, te diría que no.
Siento como poco a poco voy superando mis miedos, y me encanta la sensación que me produce.
Me alegra mucho el pensar que me siento capaz de sacar mucho más de mí.
Por cierto, tenemos ya una idea de lo que podemos hacer en Halloween. Seguro que nos lo vamos a pasar genial.
- Practicar el lenguaje verbal y no verbal.
- Superar nuestro miedo escénico.
- Acostumbrarnos un poco a expresar nuestros sentimientos.
- Deshinibirnos.
- Adaptarnos a todo tipo de situaciones (improvisar).
Si me dices hace años si hubiese sido capaz de leer en público una poesía hecha por mí, te diría que no.
Siento como poco a poco voy superando mis miedos, y me encanta la sensación que me produce.
Me alegra mucho el pensar que me siento capaz de sacar mucho más de mí.
Por cierto, tenemos ya una idea de lo que podemos hacer en Halloween. Seguro que nos lo vamos a pasar genial.
26/10/10 ¡NO SOMOS ESCLAVOS DE NADIE!
Hoy hemos terminado de ver la película de "El Club de los Poetas Muertos".
Quiero empezar por mencionar una frase de la película que me gustado mucho: "No somos esclavos de nadie".
He encontrado un mensaje interesante respecto a esta frase:
Habló de no necesitar la aprobación de los demás, no delegar en
el otro el poder de ser felices, las emociones y roles que buscan
controlar o darle el control a otros, el equilibrio que da el tener
amor impersonal a parte del personal, la dignidad que nace de la
autoestima. Se es importante en la medida en que se es útil a los
demás. En el otro extremo el creerse demasiado importante
desequilibra en muchos sentidos. (De Jorge Olguín).
En la película el padre de Neil no respeta la decisión de su hijo de ser actor.
Al ver que su vida se derrumba porque no puede realizar su sueño, decide suicidarse. Antes de estar muerto en vida, prefiere quitársela.
A consecuencia de la muerte de Neil, culpan al profesor Keating de haberle metido en la cabeza la idea de ser actor. Bajo presión los alumnos se sienten obligados a testificar en contra de él, y finalmente echan al profesor.
La última escena de la película es la más impactante. El señor Keating entra en la clase a recoger sus cosas para dejar la escuela, y antes de salir por la puerta, Tod se pone en pie encima de la mesa y dice la frase: "¡Oh Capitán, mi Capitán!, pretendiendo demostrar que ellos no le habían traicionado, que fueron obligados a mentir. Uno a uno iban subiendo a las mesas diciendo la frase. El profesor Keating sabía en todo momento que los chicos no tenían nada que ver con su expulsión.
Gracias al profesor Keating han aprendido a amar la vida y a luchar por sus sueños.
¡GRAN PELÍCULA!
He querido insertar un vídeo que hace referencia a la idea que nos ha querido transmitir la película. Espero que os guste.
En la segunda parte de la clase, hemos leído nuestros poemas de amor.
Me ha encantado la experiencia, y además ha sido muy divertido, porque a la vez que uno de nosotros leíamos nuestro poema, otro compañero tenía que expresarlo con mímica.
Me he llevado muchas cosas positivas de la clase.
Quiero empezar por mencionar una frase de la película que me gustado mucho: "No somos esclavos de nadie".
He encontrado un mensaje interesante respecto a esta frase:
Habló de no necesitar la aprobación de los demás, no delegar en
el otro el poder de ser felices, las emociones y roles que buscan
controlar o darle el control a otros, el equilibrio que da el tener
amor impersonal a parte del personal, la dignidad que nace de la
autoestima. Se es importante en la medida en que se es útil a los
demás. En el otro extremo el creerse demasiado importante
desequilibra en muchos sentidos. (De Jorge Olguín).
En la película el padre de Neil no respeta la decisión de su hijo de ser actor.
Al ver que su vida se derrumba porque no puede realizar su sueño, decide suicidarse. Antes de estar muerto en vida, prefiere quitársela.
A consecuencia de la muerte de Neil, culpan al profesor Keating de haberle metido en la cabeza la idea de ser actor. Bajo presión los alumnos se sienten obligados a testificar en contra de él, y finalmente echan al profesor.
La última escena de la película es la más impactante. El señor Keating entra en la clase a recoger sus cosas para dejar la escuela, y antes de salir por la puerta, Tod se pone en pie encima de la mesa y dice la frase: "¡Oh Capitán, mi Capitán!, pretendiendo demostrar que ellos no le habían traicionado, que fueron obligados a mentir. Uno a uno iban subiendo a las mesas diciendo la frase. El profesor Keating sabía en todo momento que los chicos no tenían nada que ver con su expulsión.
Gracias al profesor Keating han aprendido a amar la vida y a luchar por sus sueños.
¡GRAN PELÍCULA!
He querido insertar un vídeo que hace referencia a la idea que nos ha querido transmitir la película. Espero que os guste.
En la segunda parte de la clase, hemos leído nuestros poemas de amor.
Me ha encantado la experiencia, y además ha sido muy divertido, porque a la vez que uno de nosotros leíamos nuestro poema, otro compañero tenía que expresarlo con mímica.
Me he llevado muchas cosas positivas de la clase.
25/10/2010 Película: "El Club de los Poetas Muertos"
En la clase de hoy hemos estado viendo la película "El club de los Poetas Muertos".
Esta película la vi hace años, pero desde otra perspectiva.
La película se desarrolla en una escuela donde hay cuatro pilares fundamentales: la tradición, el honor, la disciplina y la grandeza.
En el comienzo de la película se realiza la ceremonia de comienzo de curso. En él se puede observar el sistema autoritario y disciplinario que tiene la escuela.
En este nuevo curso aparece un nuevo profesor de literatura, el profesor Keating que tiene una manera de enseñar muy diferente a la que los alumnos están acostumbrados. Sus objetivos son el enseñarles a pensar por ellos mismos, que sean libres pensadores, que aprovechen cada momento que les brinda la vida (Carpe-diem: Aprovecha el momento).
Sus clases son muy dinámicas y se salen de lo normal. Consigue la admiración de sus alumnos. Ayuda a que cada uno descubra lo que quiere hacer en la vida a través de la poesía.
Hay algunas frases que dice el profesor Keating que me gustaría destacar:
- "Debemos emocionarnos con las cosas y luchar por lo que queremos".
- "Sólo al soñar tenemos libertad".
- "Debemos de ver las cosas de un modo diferente".
- "Enseño a pensar por ellos mismos"
- "No debemos perder la cabeza, ser precavidos".
- "Todos necesitamos ser aceptados".
Yo me identifico con "Tod", porque al igual que él soy tímida, y me produce mucha ansiedad hablar en público, aunque poco a poco, gracias a las clases de dinámica voy teniendo un poco más de confianza en mí misma, al igual que Tod con el profesor Keating.
Es un peliculón.
Este vídeo son fragmentos de una película que me encanta: Se llama "Noviembre Dulce".
Si tenéis oportunidad de verla hacedlo, merece la pena.
Debemos hacer en la vida lo que nos hace feliz, como si fuera el último día de nuestra vida.
Esta película la vi hace años, pero desde otra perspectiva.
La película se desarrolla en una escuela donde hay cuatro pilares fundamentales: la tradición, el honor, la disciplina y la grandeza.
En el comienzo de la película se realiza la ceremonia de comienzo de curso. En él se puede observar el sistema autoritario y disciplinario que tiene la escuela.
En este nuevo curso aparece un nuevo profesor de literatura, el profesor Keating que tiene una manera de enseñar muy diferente a la que los alumnos están acostumbrados. Sus objetivos son el enseñarles a pensar por ellos mismos, que sean libres pensadores, que aprovechen cada momento que les brinda la vida (Carpe-diem: Aprovecha el momento).
Sus clases son muy dinámicas y se salen de lo normal. Consigue la admiración de sus alumnos. Ayuda a que cada uno descubra lo que quiere hacer en la vida a través de la poesía.
Hay algunas frases que dice el profesor Keating que me gustaría destacar:
- "Debemos emocionarnos con las cosas y luchar por lo que queremos".
- "Sólo al soñar tenemos libertad".
- "Debemos de ver las cosas de un modo diferente".
- "Enseño a pensar por ellos mismos"
- "No debemos perder la cabeza, ser precavidos".
- "Todos necesitamos ser aceptados".
Yo me identifico con "Tod", porque al igual que él soy tímida, y me produce mucha ansiedad hablar en público, aunque poco a poco, gracias a las clases de dinámica voy teniendo un poco más de confianza en mí misma, al igual que Tod con el profesor Keating.
Es un peliculón.
Este vídeo son fragmentos de una película que me encanta: Se llama "Noviembre Dulce".
Si tenéis oportunidad de verla hacedlo, merece la pena.
Debemos hacer en la vida lo que nos hace feliz, como si fuera el último día de nuestra vida.
20/10/2010 Cuestiones a reflexionar
En la clase de hoy hemos debatido una primera cuestión: ¿Para qué pensamos que puede servir la dinámica de grupo?
Hemos llegado entre todos a las siguientes conclusiones:
-La dinámica de grupo es necesaria para obtener un mayor rendimiento de la persona, y por consiguiente, el grupo.
-Estar en grupo nos ayuda a desarrollarnos como personas.
-Todo grupo para que funcione necesita unas normas de funcionamiento indispensables para dar lugar a su cohesión. Hay normas básicas intrínsecas que damos por hecho, que están implícitas en el grupo, y otras en las que en su redacción debemos participar todos llegando a un consenso. Esto ofrece un mayor control del grupo, porque todos van a intentar cumplirlas.
-También es muy importante la dinámica de grupo para conocer cómo está organizado (tipos de líderes que hay, roles que desempeña cada uno...). Y para detectar si existe algún problema para poder solucionarlo.
En mi opinión deberían de haber docentes que pongan en práctica la dinámica de grupos, tanto para conocer su organización, como para solucionar algún problema que se pueda dar (como he dicho antes).
También pienso que las tutorías deberían de tener unos objetivos de convivencia.
He encontrado una dirección de internet en el que mencionan algunos objetivos que creo que son muy importantes (sobre todo los del último cuadro) a tener en cuenta para el buen funcionamiento de un grupo.
http://sites.google.com/site/cppinaeta/4.-objetivosdelplandeconvivencia
Creo que la dinámica de grupos también hay que extrapolarlo a los centros de trabajo. Está claro que si existe un buen ambiente todo el personal va a trabajar mejor, van a conseguir más rápido los objetivos, va a existir un mayor rendimiento. Pienso que los empresarios deben de propiciar un acercamiento hacia los empleados para conocer más a cada persona, y para solucionar posibles problemas que hacen que no haya un buen rendimiento.
¡¡Debate muy interesante!!
Hemos llegado entre todos a las siguientes conclusiones:
-La dinámica de grupo es necesaria para obtener un mayor rendimiento de la persona, y por consiguiente, el grupo.
-Estar en grupo nos ayuda a desarrollarnos como personas.
-Todo grupo para que funcione necesita unas normas de funcionamiento indispensables para dar lugar a su cohesión. Hay normas básicas intrínsecas que damos por hecho, que están implícitas en el grupo, y otras en las que en su redacción debemos participar todos llegando a un consenso. Esto ofrece un mayor control del grupo, porque todos van a intentar cumplirlas.
-También es muy importante la dinámica de grupo para conocer cómo está organizado (tipos de líderes que hay, roles que desempeña cada uno...). Y para detectar si existe algún problema para poder solucionarlo.
En mi opinión deberían de haber docentes que pongan en práctica la dinámica de grupos, tanto para conocer su organización, como para solucionar algún problema que se pueda dar (como he dicho antes).
También pienso que las tutorías deberían de tener unos objetivos de convivencia.
He encontrado una dirección de internet en el que mencionan algunos objetivos que creo que son muy importantes (sobre todo los del último cuadro) a tener en cuenta para el buen funcionamiento de un grupo.
http://sites.google.com/site/cppinaeta/4.-objetivosdelplandeconvivencia
Creo que la dinámica de grupos también hay que extrapolarlo a los centros de trabajo. Está claro que si existe un buen ambiente todo el personal va a trabajar mejor, van a conseguir más rápido los objetivos, va a existir un mayor rendimiento. Pienso que los empresarios deben de propiciar un acercamiento hacia los empleados para conocer más a cada persona, y para solucionar posibles problemas que hacen que no haya un buen rendimiento.
¡¡Debate muy interesante!!
